8ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ

Βιωματικό Ομαδοσυνεργατικό Εργαστήριο που στόχο έχει οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν μια βασική γνώση για τη στροφή του σχολείου προς την Αειφορία, χρησιμοποιώντας τους 17 Στόχους της Αειφόρου Ανάπτυξης, τους Δείκτες Αειφόρου Σχολείου και την Ολιστική Σχολική Προσέγγιση. Η διάρκειά του είναι περίπου 90 λεπτά. Οι συμμετέχοντες θα εργαστούν σε 8 τετράδες ή 7 πεντάδες (32-35 άτομα). Τα υλικά που θα απαιτηθούν είναι: Χαρτόνια 50Χ70 όσα οι ομάδες, μαρκαδόροι, blue tack, χαρτί του μέτρου, post-it. Σχετικά με τη διαδικασία θα αξιοποιηθούν τεχνικές όπως η Ιδεοθύελλα, η εργασία σε ομάδες, η δημιουργία νοητικών χαρτών, το world café και η ημιδομημένη συζήτηση.

Το οικοσύστημα του αισθητικού δάσους της Στενής, μιας προστατευόμενης φυσικής περιοχής, με ιδιαίτερο αισθητικό και οικολογικό ενδιαφέρον θα αποτελέσει το έναυσμα για την ανάπτυξη θετικών στάσεων και αντιλήψεων για το περιβάλλον, την καλλιέργεια των περιβαλλοντικών αξιών, τη διεύρυνση της περιβαλλοντικής συνείδησης και για μια οικοσυστημική προσέγγιση που αφορά την ενδυνάμωση των σχέσεων των μελών της εκπαιδευτικής και τοπικής κοινότητας μέσα από δράσεις και δραστηριότητες που σχετίζονται με την προστασία του αλλά και την αναψυχή των εμπλεκόμενων μελών. H αλληλεπίδραση και η υπεύθυνη στάση των μελών είναι αναγκαία για τη διατήρηση της ισορροπίας και την επίτευξη των στόχων του προγράμματος. Η ενασχόληση των μαθητών όλων των τάξεων του ολιγοθέσιου δημοτικού σχολείου Στενής, η αισθητική απόλαυση που θα τους προσφέρει το δάσος καθώς και οι εμπειρίες που θα αποκομίσουν, δημιουργούν θετικές προσδοκίες και ένα όραμα για την προστασία, τη βελτίωση των συνθηκών, την οργάνωση και την ανάδειξή του πέρα από το τοπικό, σε περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.

Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια ανάδειξης της συμβολής των Μουσείων Φυσικής Ιστορίας στη διδασκαλία της Γεωλογίας και της σύνδεσης τους με την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τις γεωεπιστήμες. Περιγράφεται η σχεδίαση, η εφαρμογή και αξιολόγηση μίας σειράς εκπαιδευτικών προγραμμάτων με τίτλο: «Γνωρίζω τον τόπο μου: Πάρνηθα και Πεντέλη». Σκοπός είναι η γνωριμία των μαθητών με τους ιδιαίτερους αυτούς βιοτόπους της Αττικής, καθώς και η ευαισθητοποίηση τους στην προστασία του περιβάλλοντος, Τα προγράμματα έχουν παρακολουθήσει περισσότεροι από 1500 μαθητές της Δ΄ κυρίως τάξης του Δημοτικού, με θετικά αποτελέσματα.

Η εργασία αποτελεί έναν απολογισμό από το 1953 έως το 2020, με προσωπικές εμπειρίες του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος από την πολύχρονη συμμετοχή μου στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.), πριν και μετά το θεσμό, παραδίδοντας τη σκυτάλη σε μαθητές μου δεύτερης γενιάς.

Το κυρίως εργαστήριο είναι ένα παιχνίδι ρόλων με τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος. Αφού έχει προηγηθεί γνωριμία, δέσιμο της ομάδας και εισαγωγή στο θέμα, εκτυλίσσεται ένα φανταστικό σενάριο που έχει αφετηρία την αναζήτηση λύσης στα προβλήματα επιβίωσης που έρχεται αντιμέτωπο ένα έθνος. Το έθνος αυτό έχει πρώτο υποστεί τα αποτελέσματα της κλιματικής αλλαγής. Δύο άλλα έθνη με διαφορετική μορφολογία, άλλους φυσικούς πόρους, παραδόσεις, ξεχωριστούς πολιτισμούς καλούνται να προσφέρουν βοήθεια. Αυτό θα γίνει η αφορμή για έναν διάλογο των διαφορετικών εθνών, για διαπραγματεύσεις και συμφωνίες. Μέσα από το ταξίδι αυτό θα δοθεί η δυνατότητα, οι συμμετέχοντες να βιώσουν τον κίνδυνο που επιφέρει η κλιματική αλλαγή, την καθολικότητα των επιπτώσεων, τη διερεύνηση λύσεων, τον αναστοχασμό. Απευθύνεται σε μαθητές από Γ΄ Γυμνασίου και άνω.